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　　為切實加強各校的課題管理，認真做好課題研究組織實施工作，不斷推進古鎮(zhèn)鎮(zhèn)教科研工作的開展，9月30日古鎮(zhèn)鎮(zhèn)中小幼課題結題及成果申報培訓教科研會議在古鎮(zhèn)鎮(zhèn)曹二小學召開。本次會議主要由廖秋菊老師主持、中山市教學研究室郭躍輝老師主講，各校教研負責人、立項課題負責人及課題組成員均參加了本次會議。

　　會議伊始，由廖秋菊老師率先進行了發(fā)言。她表示《小學英語對話型故事教學中培養(yǎng)學生思維品質(zhì)的實踐研究》總課題歷時三年，得到了專家們的指導，各個學校積極的探究和實踐，帶著學習研究的心態(tài)積極探索基于培養(yǎng)和發(fā)展思維品質(zhì)在中小幼英語教學中的途徑和方法。在梳理結題材料時，她不禁感嘆于大家一路走來的執(zhí)著，驚嘆于大家的投入和取得的豐碩成果。廖老師進行了總課題的結題報告，她分別從課題的研究背景、研究內(nèi)容和方法、研究成果、研究反思和今后設想等九個方面深度的分析和闡述。她表示，面對教育信息化如火如荼展開的形勢，每個一線教育者都應該提升自己的素養(yǎng)，以迎接挑戰(zhàn)為宗旨，在實踐中積累經(jīng)驗，在經(jīng)驗中繼續(xù)前進，培養(yǎng)和發(fā)展學生思維品質(zhì)的任務不斷推進。接著，袁丹純老師給予課題組肯定，并作點評。隨后，郭躍輝老師給予了課題組成員充分的肯定。他指出，本課題的實踐研究，符合學校教學實際，教師運用多種研究方法，在教學實踐中不斷反思，改進教學方式。并且指導老師如何寫結題報告書。

　　本次課題研究帶動了古鎮(zhèn)鎮(zhèn)中小幼更多教師投入教學科研工作，大家腳踏實地，學習教育理論，落實英語學科核心素養(yǎng)的提升，在團隊合作中呈現(xiàn)出豐富的研究成果。