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　　小學一年級是學生學習的起始階段，這一階段學習質量的好壞，對學生的一生有著無法估量的影響。漢語拼音是學好語文、說好普通話的關鍵，是學生識字寫字學習的基礎。10月14日下午，小欖鎮(zhèn)東升片小學一年級語文教研活動在益隆小學綜合電教室舉行，活動由益隆小學陳藝璇老師主持。

　　活動開始，由兆隆小學莫淑媚老師執(zhí)教課例《ao ou iu》第一課時。在課堂上，莫老師利用情境圖引導學生觀察，帶領著孩子們通過圖片去發(fā)現(xiàn)生活中存在的復韻母，采用多種教學方法教會學生們拼讀復韻母。莫老師還聯(lián)系實際生活，創(chuàng)設語境，拼讀由ao、ou、iu組成的帶調音節(jié)，學生們學得不亦樂乎。

　　接著，由新勝小學的朱婷婷老師執(zhí)教課例專項寫字課。朱老師親切的笑容，自然的教態(tài)，悅耳動聽的聲音，激昂有趣的課堂氛圍深得學生們的喜愛。朱老師指導學生書寫“了”“子”兩字，完整地展示了寫字“五步教學法”，讓學生在輕松的氛圍下自主、高效地學習。

　　最后，小欖鎮(zhèn)教育和體育事務中心蔣陽曄老師對這次活動進行總結。她首先肯定莫淑媚老師和朱婷婷老師在教學目標上定位準確，值得贊賞。對于一年級的語文教學，蔣老師提出了幾點建議，例如在拼音教學中要注重情景圖的設計應用，注重培養(yǎng)學生的細心觀察與語言表達能力，要與實際生活相聯(lián)結；在一年級語文教學過程中注重學生注意力的聚焦，注重單個知識點的呈現(xiàn)。同時，她提到識字方法要多元化，如利用加一加、減一減、換一換、猜字謎、情境故事、字源等識字方法進行識字教學。在寫字教學過程中，要特別注意觀察字形、注重字的結構與筆順，推行寫字“五步教學法”。

　　本次教研活動以拼音學習以及專項寫字課為課例，以課例為載體，引領教學研究，旨在促進一年級教師反思，進而促進一年級教師專業(yè)成長。