“語篇研讀與活動設(shè)計下小組合作學(xué)習(xí)詞匯”教學(xué)模式探究
————記海洲第二小學(xué)2020-2021學(xué)年度英語科組教研工作會議3

　　為深入開展“語篇研讀及活動設(shè)計”實踐活動，開展“語篇研讀與活動設(shè)計”實踐研究，全面深入推進課堂教學(xué)改革，10月10日下午，古鎮(zhèn)鎮(zhèn)海洲第二小學(xué)英語科組對“語篇研讀與活動設(shè)計下小組合作學(xué)習(xí)詞匯”教學(xué)模式進行教研深入探討，本次活動由海洲第二小學(xué)英語科組長袁玉清老師主持。

　　首先，在袁玉清老師的帶領(lǐng)下，英語科組全體教師學(xué)習(xí)了《2020--2021學(xué)年度上學(xué)期古鎮(zhèn)鎮(zhèn)小學(xué)英語中心教研組工作計劃》，并對本學(xué)期“一師一優(yōu)課”與新教師視導(dǎo)課進行統(tǒng)籌安排，為新學(xué)期的科組教研工作制定方向，做好計劃。

　　緊接著，英語科組就如何開展“語篇研讀與活動設(shè)計下小組合作學(xué)習(xí)詞匯”教學(xué)模式進行探討。從分好四人小組中每個學(xué)生擔任的角色入手，具體細致到課堂中小組討論、展示、質(zhì)疑、抽測、點評等環(huán)節(jié)的英語銜接用語，以及在教學(xué)設(shè)計上要體現(xiàn)以學(xué)習(xí)活動觀為指引，結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)，設(shè)計學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實踐和遷移創(chuàng)新三大層級與類型的教學(xué)活動，進而形成英語學(xué)科核心素養(yǎng)。

　　最后，英語科組全體教師進行分年級備課，各年級教師同課異構(gòu)，積極研討。

　　本次的科組研探活動為英語詞匯課小組合作課堂在海洲第二小學(xué)的具體實施開展提供了指引。英語科組將繼續(xù)探索并實踐小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，努力推進課堂教學(xué)改革。