融合教學，得法用法
————鎮(zhèn)南小學參加中山市小學書法、語文課堂教學融合研討活動

　　為加強中山市書法精品課程研用結(jié)合，推動中小學書法教學與小學語文書寫教學課堂融合實踐，突破跨學科教改難點，提高中山市中小學生書寫和書法水平，探索基于書法教育工作坊與中小學書法、小學語文寫字教研的新路徑，11月5日上午，中山市教育教學研究室特舉辦2020年中山市小學書法、語文課堂教學融合研討活動暨首屆中山市教師書法教育工作坊揭牌儀式。鎮(zhèn)南小學的郭淑玲老師參加了此次活動。

　　當天早上共有兩節(jié)課例，分別是林燕妮老師的語文課例《示兒》與羅燕紅老師的書法課例《木字旁》。林老師以“心心念念的事情”為話題導入，引導學生在古詩學習中深入感悟詩人的情感，并結(jié)合語文園地當中的“書寫提示”訓練，在語文課中融合了硬筆書法的書寫指導，給人耳目一新的感覺。羅老師則是完整地示范了一節(jié)毛筆書法課的教學過程。羅老師專業(yè)知識豐富，用讀帖的方式引導學生觀察字形和搭配變化，循循善誘，引導學生寫好“相、杖、柱”三個毛筆字。

　　在研討沙龍環(huán)節(jié)，何利老師、何寶華老師、單永輝老師以及兩位上課老師進行了激烈的交流與討論。圍繞“語文課如何融合書法教學”“書法課該怎么上”的主題，大家各抒己見，碰撞出思維的火花，給在場的老師以深思、以提示。最后，在教研室梁雪菊老師的主持下，首屆中山市教師書法教育工作坊揭牌儀式順利完成。梁老師還為大家做了主題為“《中小學書法教育指導綱要》的實施與中山市書法教育教學發(fā)展構(gòu)想”的講座。

　　鎮(zhèn)南小學一直在研究與探索書法課程的教學形式與教學方法。觀摩了今天的研討活動，郭淑玲老師受益良多。語文課程是可以融合書法教學的，二者并非“魚與熊掌不可兼得”的關(guān)系，只是需要教師在教學方面的創(chuàng)新。如何讓這二者之間做到既“互讓”又“兼得”，在一堂40分鐘的課上做到二者協(xié)調(diào)安排，在語文的識字寫字教學中提升學生的書寫能力、書法審美，是一個智慧的問題。而書法課要重“法”，即單永輝老師說的“得筆力才得筆法，得筆法才得書法”。大道至簡，書法老師一定要用最簡單最容易理解的方法來給學生講解與示范，學生才能更立體、更清晰地掌握好書法技巧。

　　雖然活動時間短暫，但是小學書法、語文課堂教學的融合還需要更進一步的深入探討。接下來鎮(zhèn)南小學也將繼續(xù)深入學習，精心設(shè)計與打磨，讓書法課程更加親近學生。