曹二小學(xué)：模塊化鞏固，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量
————記曹二小學(xué)連雪梅老師數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)公開課

　　為了扎實推進期末復(fù)習(xí)，古鎮(zhèn)鎮(zhèn)曹二小學(xué)數(shù)學(xué)科組以年級為單位，積極研討，認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn)，根據(jù)學(xué)生的實際情況制定有效的復(fù)習(xí)計劃。通過課堂展示課，同年級教師之間互相交流，共同學(xué)習(xí)。2020年12月29日上午，曹二小學(xué)二年級的連雪梅老師在二（1）班展示了一節(jié)復(fù)習(xí)公開課，授課內(nèi)容是《解決問題》。

　　連老師利用“A比B多（  ）”這一簡單的知識點進行引入，通過回顧比多少的知識點，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)信息提出問題，并解決問題。在利用舊知的引導(dǎo)中，讓學(xué)生自己提出問題、解決問題，生生之間形成互動，既加深了學(xué)生的印象，又活躍了課堂氛圍，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨后，由淺入深，通過提問“幾和幾如何計算，幾個幾如何計算，為什么？理由是？”，促使學(xué)生對何時使用加法何時使用乘法有了更深刻的理解，為后面利用乘加乘減運算解決問題打下更加堅實的基礎(chǔ)。最后，復(fù)習(xí)結(jié)束后，連老師通過10分鐘的課堂小測，進行檢驗鞏固，進一步幫助學(xué)生鞏固知識點。

　　課后，同年級的聽課老師對連老師的這節(jié)課表示肯定，老師們還結(jié)合自己的期末復(fù)習(xí)工作進行反思交流，提出各自的想法。本次活動，為一、二年級數(shù)學(xué)教師們搭建了互相交流、互相學(xué)習(xí)的平臺，也讓老師們明確了自己的復(fù)習(xí)教學(xué)的策略。