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發(fā)布時(shí)間:2020-06-13 12:17:11
活力載德:基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的三校聯(lián)盟英語精品課程研討活動(dòng)發(fā)布時(shí)間:2019-05-10 10:24 信息來源:本網(wǎng)站 瀏覽次數(shù):55
5月8日下午,三鄉(xiāng)鎮(zhèn)載德小學(xué)迎來了三校聯(lián)盟教學(xué)研討之基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的英語精品課程研討活動(dòng),參加本次活動(dòng)的有三鄉(xiāng)鎮(zhèn)載德小學(xué)、板芙鎮(zhèn)新聯(lián)小學(xué)和沙溪鎮(zhèn)龍瑞小學(xué)。本次研討活動(dòng)主要圍繞思維品質(zhì)為主題,分成三個(gè)環(huán)節(jié):張倩敏老師的故事課和圍繞該課進(jìn)行的主題評(píng)課,最后是精品課程開發(fā)主要項(xiàng)目設(shè)計(jì)探討。
還沒上課,五(1)班的課室就充滿了朗朗書聲,孩子們?cè)谶呑x英語邊等待老師上課,張倩敏老師的課充滿了思維的迸發(fā),導(dǎo)入環(huán)節(jié)讓孩子們說說自己喜歡閱讀的書籍,讀前引導(dǎo)孩子們觀察圖片,預(yù)測(cè)故事內(nèi)容,提高孩子們的讀圖思考能力;讀中很巧妙地利用圖片環(huán)游,在教師問題的引領(lǐng)下孩子觀察、預(yù)測(cè)、建構(gòu)故事內(nèi)容,通過小組合作整理故事脈絡(luò),觀看視頻驗(yàn)證故事情節(jié);讀后帶著孩子們復(fù)述文本,同時(shí)拋出開放性問題:給故事起標(biāo)題,最后升華到情感教育,讓孩子們體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。一節(jié)課下來,孩子們的思維與教師的思維都在不斷地碰撞與交流。張老師的精心設(shè)計(jì)與靈活引導(dǎo),孩子們一流的口語表達(dá)能力,造就了一堂思維盛宴。
課后圍繞思維品質(zhì)的主題評(píng)課進(jìn)行得如火如荼,張老師的課得到了龍瑞小學(xué)和新聯(lián)小學(xué)老師的認(rèn)可與贊賞,給予了在場(chǎng)的老師新思考:如何去設(shè)計(jì)一節(jié)培養(yǎng)孩子思維品質(zhì)的英語課?如何優(yōu)化教學(xué)策略使之更有效?為此教師們各抒己見,為打造精品課程提出了可行性建議,大家收獲頗豐。
最后課程開發(fā)的負(fù)責(zé)人進(jìn)行了簡(jiǎn)單的課程設(shè)計(jì)探討,教師必須不斷學(xué)習(xí),善于反思,勤于改進(jìn),才能打造更多精品課例。
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