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專家引領科研活動，促進教師專業(yè)成長
——中山市申明亭學校邀請沙溪教育指導中心張乖祥老師作課題研究講座發(fā)布時間：2018-12-07 10:51     信息來源：本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù)：89

　　課題研究是教師專業(yè)成長的需要，是解決實際問題的需要，有助于教師養(yǎng)成嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和形成科研教學的意識。為了提高教師的專業(yè)發(fā)展水平，保證教育教學的質(zhì)量。2018年12月6日上午，中山市申明亭學校邀請了沙溪鎮(zhèn)教育事務指導中心的張乖祥老師到校開設專家講座，為學校的骨干教師以及年輕一代的優(yōu)秀教師們指導如何開展教育科研課題研究。
　　張老師給教師們分析了課題申報競爭激烈的嚴峻形勢，明確申報課題的嚴格要求，并指出要有方法有針對性地開展有效的課題研究。他主要從教育論文的撰寫與小課題、普遍課題的區(qū)別談起。講座圍繞課例分析、提出問題、初步思考、初步查證、表達思考和發(fā)現(xiàn)、歸納與反思六個方面展開講述。
　　張老師由淺入深，循序漸進地引導老師們深入挖掘文本的深層含義，首先引入古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學課件，進行課例分析，展示一般教師與優(yōu)秀教師的教法區(qū)別，就古詩教學中產(chǎn)生的疑問提出質(zhì)疑。然后通過初步思考之后查閱文獻質(zhì)料進行查證，在如何表達思考和發(fā)現(xiàn)方面，一方面就論文題目的命名、論文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的確立，以及存在的問題與不足，進行了細致的講解分析，并給出了具體的建議指導。強調(diào)課題研究要突出情感，突出新意，情景兼容。另一方面，抓住小課題和大課題的關鍵點，列舉實例進行細致的點評。最后就課題研究的來源以及教學問題的發(fā)現(xiàn)進行歸納總結(jié)，并鼓勵教師們多讀書，細讀書，多思考。
　　張乖祥老師的一番指導，讓人受益匪淺。通過聆聽講座，老師們對于課題研究又多了一份了解，表示要積極參加教育科學研究，提高個人的學習意識以及能力，以適應新時代對老師的新要求。