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神灣鎮(zhèn)舉行初中化學教師教學能力比賽圓滿結(jié)束發(fā)布時間：2020-11-12 09:42     信息來源：本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù)：0

　　根據(jù)中山市《關(guān)于舉辦中山市第四屆初中化學教師教學能力大賽的通知》文件精神，為了進一步提高神灣鎮(zhèn)初中化學教師的教學業(yè)務(wù)水平和綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)骨干教師，促進神灣鎮(zhèn)初中化學教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升，2020年11月11日上午，神灣鎮(zhèn)教育和體育事務(wù)中心在神舟學校舉行了神灣鎮(zhèn)初中化學教師教學能力選拔賽活動。參加本次賽課的教師有神灣中學的陳茜老師，神舟學校的王振杰老師，育才學校的陳文惠老師。本次賽課邀請了神灣鎮(zhèn)教育和體育事務(wù)中心的吳惠欣、林應(yīng)忠、神舟學校范修益、神灣中學的賀吉琴、育才學校的馮蒼5位老師擔任評委。

　　本次賽課的內(nèi)容為九年級化學上冊的《二氧化碳制取的研究》，每一位參賽的老師都認真研讀教材，科學合理地設(shè)計教學環(huán)節(jié)，通過對氧氣實驗室制取，引導學生了解實驗室制取氣體裝置的設(shè)計思路，讓學生對提供的儀器進行選擇組裝一套制取二氧化碳的裝置，再分組交流討論，比較各自裝置的優(yōu)缺點，從中確定一套最佳裝置制取二氧化碳，學生利用稀鹽酸與大理石反應(yīng)來制取二氧化碳（CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑）。在教學中，老師們注重讓學生自己觀察、自己發(fā)現(xiàn)、自己概括，充分調(diào)動學生自主學習的積極性，從而較好地突破了實驗室制取二氧化碳反應(yīng)發(fā)生裝置的這一教學難點，學生在活動中產(chǎn)生了深刻體驗，從而牢固地建構(gòu)了判斷氣體發(fā)生裝置的方法。課堂上教師充分發(fā)揮學生的主體作用，鼓勵學生勇于創(chuàng)新，大膽實踐。參賽教師引導學生主動探究、親歷探究過程，體驗化學的學習樂趣，讓學生獲得多方面的滿足和發(fā)展，使他們感受化學的學習樂趣，讓學生獲得多方面的發(fā)展，真正使課堂教學煥發(fā)出生命的活力。

　　參賽選手上完課后，神灣鎮(zhèn)教育和體育事務(wù)中心朱寶明主任對參加比賽的三位老師作了客觀地點評：一、參賽的老師們從現(xiàn)實生活中導入課題很自然，教學條理分明，課堂教學各有特色。二、課程安排緊湊，導學案設(shè)計得很好，善于利用導學案設(shè)計來貫穿整個課堂。三、實驗設(shè)計很直觀，效果很好。

　　通過評委的評分，角逐出了本次賽課的名次，陳茜老師獲得了一等獎，王振杰老師和陳文惠老師均獲得了二等獎，神灣鎮(zhèn)教育和體育事務(wù)中心朱寶明主任為三位參賽老師頒發(fā)了獲獎證書。

　　本次比賽充分展示了神灣鎮(zhèn)初中化學教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。課堂教學注重體現(xiàn)化學學科特點，重視學生實驗能力的培養(yǎng)，重視化學實驗教學，重視實驗創(chuàng)新與改進。課堂注重學生實驗探究能力、探究思維的培養(yǎng)。同時，為年輕教師提供了成長的平臺，年輕教師嶄露頭角，在比賽中課堂教學水平不斷提升。今后神灣鎮(zhèn)教育和體育事務(wù)指導中心將進一步做好初中化學年輕教師專業(yè)成長工作，通過教師課堂展示等形式促進年輕教師快速成長。