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發(fā)布時間：2021-09-18 14:29:47
這兩年里我國教育部多次出臺的新政策，使得我國的教育發(fā)生了些許的變化。
首先是“雙減政策”，此政策的目的是為了減輕中小學和家長們的壓力，拒絕課外補習；為建設更加公平的受教平臺，近期開始實施課后延遲服務。
經(jīng)過這幾次的改革，導致了眾多人群受到了打擊，像一些培訓機構(gòu)，很多培訓機構(gòu)因為“雙減政策”的實施面臨倒閉，課后延遲服務增加了教師們的壓力，教育部對此也是很重視。
“雙減政策”落地后，就引來了一片討論聲，但現(xiàn)如今看來，實行的“雙減政策”已經(jīng)有了較好的效果，“雙減政策”實施有所穩(wěn)定以后，教育部又傳來兩個好消息。
改變低年級學生的學習任務
教育部十分重視中小學生的學歷壓力情況，為了可以更好的減輕學生們的學習負擔，教育部對此發(fā)布了很多的通知，為減輕低年級學生壓力為重點，要求了低年級學生的作業(yè)量，規(guī)定作業(yè)時間。
學習要懂得循序漸進，一開始就給學生很大的壓力并不是一件好事，學生們也需要一個適應的過程，這樣不僅可以提高學生的學習效率，還可以提高學生持續(xù)學習的積極性。
當教育部發(fā)布此通知之后，上海首先表態(tài)，并做出明確規(guī)定，將低年級學生的紙筆考試取消，中年級學生也只能適當選擇期中考試，目前還有省級地在根據(jù)相關(guān)政策進行調(diào)整。
對中小學教師實行彈性工作制度
“雙減政策”推出后，學生們的壓力是減少了許多，與此同時卻增加了教師的教學壓力，隨之而來的是工作量的增加，致使自己的工作壓力增大。
之后的課后延遲服務更是給原本壓力就大的教師進一步增大了壓力，這幾個政策的推出，不僅給教師帶來了工作壓力還面臨著一些工作難度，為此許多人站出來為教師行業(yè)“打抱不平”。
針對這一情況，教育部也將做出進一步的調(diào)整，據(jù)透露，相關(guān)的調(diào)整可能會在教師身上增加一份額外的補貼，并且計劃會在未來給教師實行彈性工作制度，盡可能地去減輕教師的壓力。
“雙減政策”落地以來還并沒有完善，在之后一定會有不斷的調(diào)整進行改善，目前已經(jīng)有地區(qū)為了配合新政策的順利實施開始做出了變動，如取消學校班級里的排名，從而達到減輕學生們的學習壓力，不再分主次位和優(yōu)劣班級等，更好地保護學生們的身心發(fā)展。
近年來教育部所做出的一系列調(diào)整都是在為了給學生們提供一個更好的學習環(huán)境，同時也在進步一減輕家長和老師的壓力，進一步推進教育的發(fā)展。
在新政策中，更多的是考驗學生們的個人能力和自律性，廢除成績不好要通過補習班的方式來提升，更多的是靠自己，進而提升自己的自學能力。
新政策的推出對學生、家長、教師都是很不錯的，在未來或許會調(diào)整教師的薪資及改變工作制度，為教師減輕新政策所帶來的壓力，你們認為教師實行彈性工作制的可能性大嗎？
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