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目前的老師待遇看似提高了不少，但因?yàn)槭强h財(cái)政給老師發(fā)工資的，所以各地區(qū)的老師待遇差別巨大，特別是一些經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的地區(qū)，老師的工資待遇確實(shí)過(guò)低。

最近，安徽太和縣一位老師就因?yàn)楫?dāng)?shù)亟o老師發(fā)的一次性獎(jiǎng)勵(lì)只有2萬(wàn)，而寫信給有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，希望能夠提高一下太和縣老師的待遇問(wèn)題。我們來(lái)看一下這位老師的上訴信：

尊敬的省領(lǐng)導(dǎo)你好，我是阜陽(yáng)太和的一名老師，阜陽(yáng)地區(qū)每年一次性獎(jiǎng)勵(lì)工資全省墊底，太和最低，上次我反映過(guò)，回答是財(cái)政緊張，但是安徽其他各地一次性獎(jiǎng)勵(lì)都是大幅上漲，皖南普遍5萬(wàn)以上，蕪湖7.2萬(wàn)，六安去年各區(qū)是47000，各縣普遍36000，安慶6萬(wàn)。同為阜陽(yáng)的各縣也略微上漲，潁上23000，阜南24000，界首29000，太和還是20000一點(diǎn)沒(méi)變。上次許諾給老師漲一次性獎(jiǎng)勵(lì)沒(méi)做到，當(dāng)時(shí)還制定了幾套方案，有的方案36000，最低的方案也有24000，現(xiàn)在想想好讓老師們寒心呀。太和縣的老師工作量最重，學(xué)生多活動(dòng)也多。我舉個(gè)例子六安有個(gè)地方一個(gè)班只有7個(gè)學(xué)生，人家還能拿到一次性獎(jiǎng)勵(lì)47000元。

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看了這位老師反映的情況，我想作為老師可能比誰(shuí)都清楚，這樣的情況在各地都存在。雖然大家同屬于一個(gè)市，干的工作一樣，但就是因?yàn)樽约旱目h財(cái)政經(jīng)濟(jì)不行，導(dǎo)致待遇與其他地區(qū)差異巨大。

個(gè)人認(rèn)為，老師的反應(yīng)還是比較真實(shí)的，作為基層老師有權(quán)利維護(hù)自己的權(quán)益：

老師工資讓縣財(cái)政發(fā)放本身就不合理，有的縣本身沒(méi)錢，與老師有多大關(guān)系，老師工作也沒(méi)少干。

現(xiàn)在老師的工資讓縣財(cái)政發(fā)放個(gè)人認(rèn)為是極其不合理的。有的縣經(jīng)濟(jì)不行，導(dǎo)致財(cái)政沒(méi)錢給老師們發(fā)工資，這是地方政府的不作為，與老師們有什么關(guān)系，難道老師們的工作少干了嗎？就應(yīng)該少發(fā)工資。

看看這位老師反映的，有的縣學(xué)校一個(gè)班才7個(gè)人，但照樣享受一次性獎(jiǎng)勵(lì)47000元。而這個(gè)老師所在的太和縣呢，班級(jí)學(xué)生眾多，老師們工作量巨大，但一次性獎(jiǎng)勵(lì)卻是最低的，才剛剛20000元。這怎么能讓老師們心理平衡呢？

都說(shuō)老師待遇差距大是因?yàn)楦鞯胤績(jī)r(jià)物價(jià)不一樣，但縣與縣之間房?jī)r(jià)物價(jià)有多大差別，不都差不多嗎？為什么老師待遇就必須差別這么大呢？這對(duì)老師們公平嗎？

有人認(rèn)為2萬(wàn)已經(jīng)不少了，作為老師不能太貪心，想想那些農(nóng)民工！

很多人認(rèn)為這個(gè)老師太貪心，一年2萬(wàn)的獎(jiǎng)勵(lì)已經(jīng)不少了，為什么還不知足呢？非要和最多的比呢？為什么不想想比你獎(jiǎng)勵(lì)更少的人呢？

1、目前很多省份的老師根本沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)性工資。

作為一名河南老師，我就沒(méi)聽說(shuō)過(guò)，我們從來(lái)也沒(méi)發(fā)過(guò)，一分錢獎(jiǎng)勵(lì)也沒(méi)有。其他省份估計(jì)也沒(méi)有，獎(jiǎng)勵(lì)性工資不是每個(gè)省的教師都能享受到的。

2、很多退休工人養(yǎng)老金每月才2000元左右，一年也才2萬(wàn)多，作為老師很不錯(cuò)了。

3、很多農(nóng)民工每月養(yǎng)老金普遍不超過(guò)150元，一年也不到2000元，他們的日子怎么過(guò)？

所以很多人就質(zhì)疑這個(gè)老師，認(rèn)為2萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)已經(jīng)很好了，不要不知足。老師們有三個(gè)月的帶薪休假，有旱澇保收的工資保障，還有一次性獎(jiǎng)勵(lì)，這還不夠好嗎？

不管大家再怎么質(zhì)疑，個(gè)人認(rèn)為，老師的反映還是很真實(shí)的，只有反映出來(lái)，我們才能看到老師們的生存現(xiàn)狀。

我們不能因?yàn)檫@個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)比很多農(nóng)民工和退休工人多，就認(rèn)為老師不應(yīng)該計(jì)較，這是大大錯(cuò)誤的，每個(gè)老師都有上訴的權(quán)利，都有維護(hù)自己利益的權(quán)利。

老師的工資讓縣財(cái)政發(fā)本身就存在很多問(wèn)題，現(xiàn)在老師待遇之所以需要年年督導(dǎo)，就是因?yàn)槟承┑胤綄?duì)老師的待遇落實(shí)不到位，因?yàn)樨?cái)政緊張也罷，因?yàn)槔蠋熑藬?shù)過(guò)多也罷，但這些真的能成為少給老師發(fā)工資的理由嗎？不能吧！

個(gè)人觀點(diǎn)：

這個(gè)老師的上訴但愿能引起上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視。未來(lái)，老師待遇要想真正實(shí)現(xiàn)不低于公務(wù)員，必須實(shí)行市級(jí)或者省級(jí)統(tǒng)籌，即老師工資讓市財(cái)政或者省財(cái)政來(lái)發(fā)，不能再交給縣財(cái)政了。不然未來(lái)這樣的待遇差距還會(huì)在各地上演。

大家對(duì)此事怎么看？也分享一下吧！