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師生共讀《蜻蜓眼》,構(gòu)建共同的言語密碼

發(fā)布時(shí)間:2020-06-13 16:32:21

師生共讀《蜻蜓眼》,構(gòu)建共同的言語密碼發(fā)布時(shí)間:2018-11-06 13:14     信息來源:本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù):12

  構(gòu)建學(xué)習(xí)化校園,升平小學(xué)努力走在踐行的路上。每學(xué)期語文科組教師都會(huì)舉辦閱讀沙龍,希望通過開展讀書與分享活動(dòng),老師和同學(xué)們親近書本,喜愛讀書,學(xué)會(huì)讀書,逐漸養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習(xí)慣,營造書香人生。

  學(xué)期初,每個(gè)年級(jí)布置了師生共讀書目,分為共讀與選讀兩部分。經(jīng)過前期的努力,2018年11月6日上午,在學(xué)校一樓報(bào)告廳如期舉行了升平小學(xué)六年級(jí)組教師的讀書分享。六年級(jí)讀書會(huì)分享的主題是“圍繞共讀書——《蜻蜓眼》,你在班級(jí)是如何操作的”?!?/p>

  《蜻蜓眼》是作家曹文軒創(chuàng)作的一部長篇小說,是曹文軒獲得國際安徒生獎(jiǎng)后的首部長篇力作。小說以上世紀(jì)六七十年代為時(shí)代背景,將人性刻畫得淋漓盡致、入木三分!

  中國絲綢商之子杜梅溪在法國馬賽偶遇了法國女子奧莎妮,兩人一見鐘情,相愛、結(jié)合,并生下了四個(gè)兒女。二戰(zhàn)期間,杜梅溪攜法國妻子回到上海定居。此后,歲月流逝,奧莎妮從少女到老婦,漸漸融入了中國的生活。她給這個(gè)中國家庭帶來了優(yōu)雅與溫潤,然而她的異國血統(tǒng)亦在特殊的年月中成為這個(gè)家庭災(zāi)難的來源。小說以奧莎妮的小孫女阿梅的成長為主要故事線索,并以這個(gè)孩子的視角勾勒了在那個(gè)特殊的年月中一家人相扶相幫、相濡以沫的動(dòng)人情景。

  讀書分享會(huì)簡(jiǎn)單而有序。主持人就著PPT講解了《蜻蜓眼》這本書的來歷,及故事的梗概,接下來是高潮時(shí)段,六年級(jí)組六位語文老師各自積極發(fā)表自己在班級(jí)中是如何開展師生共讀的。場(chǎng)下觀眾全神貫注,認(rèn)真思考,

  大家普遍做到以下幾點(diǎn):一、專時(shí)專用。每周專門的閱讀課都上成了課外閱讀指導(dǎo)課或課外閱讀分享課。二、“導(dǎo)讀單”促閱讀,交流閱讀感悟。教師提前印制導(dǎo)讀單,將章節(jié)、人物線索明晰,與學(xué)生分享相關(guān)精彩片斷。三、故事演說、品讀,分享精彩章節(jié)。面對(duì)一些精彩的故事片斷,搬上課堂,學(xué)生演繹,收獲快樂。四、抓課本相關(guān)知識(shí)進(jìn)行拓展,形成班級(jí)文化。五、見縫插針。利用晨讀、午休前,放學(xué)前等空閑時(shí)間,充分利用,師生一起讀起來。六、家校合力,充分動(dòng)員家長的力量,家長以身示范,做愛讀書之人,家校合力,引導(dǎo)學(xué)生愛上閱讀,將讀書建構(gòu)成人生的一種書香生活方式!

  與書相伴的人生,一定有質(zhì)量,有生機(jī);書香飄溢的校園,一定有內(nèi)涵,有發(fā)展?!≡谏叫W(xué)這片豐沃的土地上,必然書香四溢,碩果飄香。

  
  

撰稿單位:小欖鎮(zhèn)升平小學(xué)撰稿人:孫康福校對(duì)人:羅添林

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