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用好舊文實(shí)現(xiàn)新教，落實(shí)語(yǔ)文核心素養(yǎng)――均安鎮(zhèn)2019學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)

      為了進(jìn)一步提升教師對(duì)統(tǒng)編版教材的文本解讀能力，明晰教學(xué)目標(biāo)，聚焦語(yǔ)文核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)舊文新教。6月18日，均安鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教研組在均安中心小學(xué)舉行了“用好舊文實(shí)現(xiàn)新教，落實(shí)語(yǔ)文核心素養(yǎng)”的“線上線下融合式”教研活動(dòng)。

      此次教研活動(dòng)以“現(xiàn)場(chǎng)展示＋網(wǎng)絡(luò)直播”的形式開展，出席本次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓，分別有廣東省特級(jí)教師、佛山市教育局教學(xué)研究室小學(xué)語(yǔ)文教研員劉湘校長(zhǎng)，均安鎮(zhèn)教育教學(xué)研究室黃婉珊專干，均安鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文特聘教研員謝春霞老師、歐陽(yáng)妙詩(shī)老師，以及均安鎮(zhèn)各小學(xué)語(yǔ)文骨干教師。

      以統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第八單元《手指》一課為教研內(nèi)容，均安中心小學(xué)何柳欣老師以“手指之爭(zhēng)”這一線索貫穿全文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以“品析文章風(fēng)趣的語(yǔ)言”為核心，引領(lǐng)課堂教學(xué)，并善于總結(jié)學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)的支架，從學(xué)生的心理、學(xué)情出發(fā)，教學(xué)由淺入深，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的熱情和興趣，進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)言品鑒能力，使學(xué)生思維發(fā)展扎實(shí)、漸進(jìn)、可視。

      在評(píng)課互動(dòng)環(huán)節(jié)，老師們暢所欲言、各抒己見(jiàn)，對(duì)何老師的課給予了高度評(píng)價(jià)。接著，針對(duì)如何用好舊文新教，如何落實(shí)語(yǔ)文核心素養(yǎng)，從編者意圖、教材分析、文本功能、單元主題等方面進(jìn)行深入交流探討，激活智慧的火花，教研氛圍濃厚。

      為了更深入理解統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材的編者意圖，落實(shí)語(yǔ)文核心素養(yǎng)，佛山市教育局教學(xué)研究室小學(xué)語(yǔ)文教研員劉湘校長(zhǎng)為均安鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教師帶來(lái)主題為《借變化對(duì)話編者，循特點(diǎn)思索教學(xué)》的專題講座。劉校長(zhǎng)以人教版小學(xué)語(yǔ)文教材和統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材為對(duì)比序列，引導(dǎo)老師們進(jìn)行多重對(duì)比，關(guān)注變化；解讀意圖，探究緣由；順應(yīng)變化，選擇路徑。劉校長(zhǎng)希望一線語(yǔ)文教師能立足教材，立足課堂，不斷探索切實(shí)有效的語(yǔ)文教學(xué)方法，不斷發(fā)現(xiàn)、不斷重建教學(xué)價(jià)值觀，構(gòu)建一個(gè)扎實(shí)與靈動(dòng)相結(jié)合的語(yǔ)文樂(lè)園。

      活動(dòng)最后，鎮(zhèn)教研室黃婉珊專干對(duì)本次教研活動(dòng)作了總結(jié)，字字句句都寄托著她的殷殷期望，她希望我鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教師搭乘課改的春風(fēng)，借助本次教研活動(dòng)，深入理解統(tǒng)編教材的編者意圖，深化教研的深度與廣度，凝智聚力推動(dòng)均安鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教育向縱深發(fā)展。

      以研促思，夯實(shí)根基，創(chuàng)新思路，謀略發(fā)展！在統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材的探索之路上，均安中心小學(xué)全體語(yǔ)文教師步履堅(jiān)定，以促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)提升為己任，揚(yáng)起智慧的風(fēng)帆，以藝術(shù)和魅力踐行教育的初心。