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集團化辦學共享資源，專家團隊引領(lǐng)增速提質(zhì)――左灘小學開展城區(qū)集團“課堂節(jié)教學巡禮”暨課程建設(shè)交流活動

     12月17日，龍江鎮(zhèn)城區(qū)教育集團“課堂節(jié)教學巡禮”暨謝景霞名校長工作室課程建設(shè)交流活動在左灘小學舉辦，此次交流活動是2020年龍江鎮(zhèn)“粵港澳同一堂課，灣區(qū)教師共成長”同課異構(gòu)課堂節(jié)的延續(xù)，邀請廣州智庫研究院何池歆工作團隊負責指導(dǎo)，龍江城區(qū)教育集團各成員校、謝景霞名校長工作室全體成員好相關(guān)老師參加活動。

     專家組和與會成員首先參觀了左灘校園，聽取了邱志聰校長的辦學情況介紹，并且隨堂觀摩了一年級侯弈秦老師的語文課。

     在集團成員校課程建設(shè)交流環(huán)節(jié)，左灘小學黃振云副校長代表學校匯報學校課程建設(shè)工作，詳細解讀了左灘小學生態(tài)辦學理念，分別闡述了生態(tài)德育、生態(tài)課程、生態(tài)課堂、生態(tài)校本教研的構(gòu)建情況，總結(jié)了左灘校園特色項目成效。

     作為集團成員校的城區(qū)中心小學，羅輝英副校長在會上也介紹了城區(qū)小學深化“童心”課程的踐行情況。兩個不同理念的課程建設(shè)引起與會老師和專家團隊的思維碰撞，大家在會議現(xiàn)場積極的交流意見。

     隨后，廣州智庫研究院何池歆院長給出了相關(guān)的評價和指導(dǎo)意見。何院長首先評價了左灘小學一年級的語文課，他認為，授課老師是一個“孩子王”，懂得“賞識教育”，在課堂上，孩子的核心素養(yǎng)充分落地，“生態(tài)”的課堂，就是讓孩子有一個舒適的形態(tài)上課。他建議學校的“生態(tài)”，不僅僅在園林化，更加要“園藝化”，注重“藝”的培養(yǎng)。

     何院長認為左灘小學的生態(tài)辦學有一定的高度，辦學戰(zhàn)略是有深厚的人文底蘊的，學校的五類課程體現(xiàn)了學生的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，功能性較強，課程路徑實用，國家課程校本化巧妙。他建議左灘的辦學要有“標簽化”，要注意充分利用左灘的人文資源。

     在城區(qū)教育集團建設(shè)方面，何院長指出，課程建設(shè)應(yīng)建立“大課程觀”，一切可以利用的教育資源都是課程。課程開發(fā)要以辦學理念作為“壓堂石”，以學生綜合素養(yǎng)為導(dǎo)向。接著，何院長進一步明晰：課程文化從哪里來？他分別列舉了學校的歷史資源、辦學思想、校園學情、教師隊伍等方面闡述課程文化的構(gòu)建。另外，在名校長工作室建設(shè)方面，何院長認為在集團資源共享、先進理念共享、校際活動、業(yè)績成果等應(yīng)繼續(xù)深化，形成共同的教育價值觀和區(qū)域品牌。

     最后，集團各成員校討論了2019學年工作評估存在問題，交換了本學年的工作意見，整合本次交流活動的成效，制定2020-2021學年的建設(shè)目標，為2020-2021學年集團化辦學水平的提升奠定基礎(chǔ)。

撰稿：邱志聰

審核：邱志聰