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校園心理危機(jī)的預(yù)防與干預(yù) 做守護(hù)孩子的一盞燈塔

為進(jìn)一步提高我校的心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)工作的規(guī)范性，增強(qiáng)我校全體教職工對學(xué)生心理健康教育工作的責(zé)任感，2020年9月27日下午，容桂泰安小學(xué)進(jìn)行了“學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)全員教師培訓(xùn)會”，主講教師為學(xué)校心理教師蔡穎。

蔡老師主要圍繞“如何識別心理危機(jī)”和“心理危機(jī)干預(yù)的方法”兩方面展開。當(dāng)前處于疫情防控階段，學(xué)生容易出現(xiàn)情緒、行為不穩(wěn)定等現(xiàn)象，這提高了危機(jī)性事件發(fā)生的概率。面對這樣的特殊時(shí)期，蔡老師向老師們剖析了心理危機(jī)的特征和表現(xiàn)，并從事件發(fā)生前、事件發(fā)生時(shí)和事件發(fā)生后三個(gè)時(shí)間段來講解心理危機(jī)干預(yù)的方法。

會議的最后，蔡老師給全體老師發(fā)送危機(jī)干預(yù)的相關(guān)資料，幫助識別危機(jī)信號、做好預(yù)防，并提醒教師要認(rèn)真對待所有學(xué)生異常的訊息，以耐心真誠的心來幫助學(xué)生。